小鎮生活
小鎮生活一走到鹿港龍山寺的廣場前,古樸莊重的氛圍便能讓人浮躁的心沉靜下來。保留著歷史古感斑駁的「山門」最先映入眼簾。進入山門後,即表示進入佛寺的範圍,心也跟著沉澱下來。 四大天王、八卦藻井 再往裡面走,可看到古色古香的龍山寺五門殿。這裡有「韋馱、伽藍」、「四大天王」的門神彩繪與石雕,有著護衛寺廟的涵義。在五門殿前,更有一對一上一下的「乾坤交泰」龍柱、精美細緻的木雕、石雕、交趾陶…等。去細細品味每一樣人文藝術,皆能感受到龍山寺雅致的美感與強大莊重的精神,令人敬畏不已。繼續走進五門殿,來到了龍山寺的戲台。龍山寺的戲台為台灣數一數二設於廟內的戲台,即具傳統建築藝術價值。戲台的上方是龍山寺著名的「八卦藻井」,象徵著鎮邪、平安。 在假日,你可能會聽到清麗悠遠的古老曲調從戲台傳來,那是龍山寺的南管聚英社在戲臺下演奏。小、巧、輕、雅的南管樂在龍山寺的各個角落蔓延開來。來龍山寺如果聽到南管樂,便能感受到那獨特靜謐的氛圍,彷彿南管樂與龍山寺共為一體,密不可分。你可以想像,在這麼一個古雅莊重的龍山寺裡,加上南管樂音的點綴,是多麼雅致的享受啊! 龍山寺正殿主祀佛教觀音菩薩,觀音佛像眉目慈祥,看著觀音佛像就好像能感受到觀音的「大智慧」與「大慈悲」,讓心裡多了一份安定。後殿供奉的是日治時期信奉的主神阿彌陀佛,可見龍山寺跨足時代與歷史的不同樣貌。除此之外,龍山寺還有供奉與鹿港泉州文化息息相關的神明─龍王尊神,在端午節一個月前左右,會舉辦「迎龍王尊神的」習俗,是鹿港特有的在地龍舟開光點睛儀式。鹿港龍山寺創建於明末清初,歷史悠久且工藝精細的龍山寺,是台灣傳統建築中極具有藝術、建築價值的「國定古蹟」。   具有歷史價值的龍山寺,橫跨了清末、清朝、日治時代至現今。在經歷了這麼多時代的更迭,龍山寺也經過好幾次大大小小的整修。其中,最近一次大規模的整修是在921大地震後,超過一萬名的工程技術和民俗工藝專業人士參與,整修時間甚至歷時7年7個月。這股凝聚眾人之力以及時間的投注,以及讓經歷過時間淬鍊的龍山寺能夠繼續延續下去的心力,讓人感動不已。   在每一天,不同時間的龍山寺也呈現不一樣的樣貌。早晨,你可以聽到念佛聲伴隨著龍山寺慢慢甦醒。傍晚,下課的孩子會在廣場嬉鬧玩耍。到了晚上,橘紅光的燈籠亮起,黑夜中的龍山寺又蒙上一股靜謐的神祕。有時候你甚至還會看到一群社區阿姨們在龍山寺的廣場做運動,這些可愛的景象都是龍山寺與在地居民們生活交織的樣貌。 龍山寺除了是宗教的場域,也早已和地方居民的生活密不可分! 文字、攝影:黃麟貴 [...] 閱讀更多
小鎮生活昨晚才突然意識到端午連假已經開始了,以往日子都是用周圍生活景色的變化去記憶的,待在室內空間的時間變長後,對於當下的季節感似乎漸漸變得模糊。 今天趁中午市場人潮散去後的時間趕緊到花店買了一些花材,準備為今年的端午綁幾束菖蒲艾草掛在門前招福避邪。 茉莉人文環境教育中心門前的菖蒲艾草 菖蒲、艾草 往常端午並不特別綁的,但今年卻突然非常想做這件事,也許是覺得這樣能讓日子顯得立體點,也讓心在掛上驅邪招福的菖蒲艾草後可以安放一些。 除了必備的能為我們驅邪招福的菖蒲、艾草、榕樹葉外,今年還加了一些平日喜歡的花材—卡斯比亞、星辰花和尤加利葉。 在花語的世界裡,卡斯比亞代變喜悅、星辰花象徵著永恆不變,而尤加利葉則擁有代表療癒的能量,這是茉莉想和大家分享的端午花,希望除了對外的驅邪招福外,也能對內有所期許,期許我們都能永恆的擁有感知喜悅並自我療癒的能力。 而端午節當然也少不了香包的味覺記憶,前幾天北部的朋友訂了古式香包,我們趕緊在端午前寄出,很開心包裹能在節日來臨前送達,還收到了他們的滿意回饋,看著他們的來訊,心情也飛舞了。 古式香包 古式香包 突然想起年初朋友送來的古式香包,雖然捨不得配戴,但偶爾打開包裝,嗅上幾口香氣,就很滿足,好像什麼魔藥哈哈。 總之,今晚要謝謝待在他鄉的遊子忍住對家的思念,還有不免俗的跟大家說聲端午節快樂 文字、攝影:黃雅君 [...] 閱讀更多
教育
2022 年 11 月 5 日教育這週前往 文化部文化資產局 參加「文化資產教育教師指引手冊融入各領域課綱說明會」,這是2016《文化資產保存法》修正後,文資局開始著手將文資教育融入各級學校課程的初步成果。 說明會其實是給學校教師的,希望能讓老師們在教學上能有更明確的融入做法,但作為非學校體制的人文環境教育執行者來說,也是滿滿收穫的一場。 在會議過程中,計畫主持人 方寸之地.阿杰老師的文資角落 榮芳杰教授提出的許多想法都深深觸動我們: 。從常民生活角度看老房子 。古蹟是來自於時間歷程的實體證物 。文資教育不只是認識文化資產本身的課程教學活動,同時也是認識文化資產場所跨學科之知識的學習場域 。文化資產教育的第一步不在於認識文化資產,而是先讓學生喜歡與習慣文化資產的場所,以及自然的在場所裡活動或學習 茉莉從教室內的課程到戶外的導覽到現在學生們最喜歡參與的 #迷鹿任務 ,這改變的過程正是我們希望能讓孩子們用更多不同的方式去接觸鹿港的歷史地景與文化。 文化資產的歷時性與共時性是會中榮教授很強調的部分,一棟百年建築,不僅僅是一個特殊時段的故事,它與地方人們在不同時段的互動與意義也應該被看見與理解,這才是他最完整的故事,也是與地方有更深連結的集體記憶。 要怎麼將文化資產教育帶入學校課程,應該試著跳脫「認識文化資產」這個慣性思維,走入「向文化資產學習」的思考。 以歷史地景為師,在空間中學習美感、學習測量、學習科學與力學等等原先在教室黑板上的課題,讓學校的生活與真實的歷史地景結合,學習才能更有感、更有動力,讓文化資產的教育與個人生活經驗產生連結,才能被記憶,也才有機會讓學子們有更深入認識它們的意願與可能。 *文章內係指廣義古蹟與文化資產 *參與實體活動還榮幸的拿到 在地偏好 Topophilia Studio 協助設計可愛的教案,這也是教育裡的美感學習! 文字、攝影:黃雅君 [...] 閱讀更多